Ученые СПбГУ несколько лет исследовали типы усвоения новых слов: осознанный, с использованием инструкций, или основанный на получении знаний из контекста. Об этом рассказало Минобрнауки.

Научное сообщество пока не знает, какой из способов изучения новых слов более эффективен, поэтому вопрос решили изучить психологи Санкт-Петербургского государственного университета.

Они проанализировали полученные данные и пришли к выводу, что оба способа одинаково эффективны. Информация поможет не только в разработке методик обучения родному и иностранным языкам, но и в восстановлении речевой функции у пациентов после черепно-мозговых травм. Например, в зависимости от того, какие участки мозга пострадали у больного во время инсульта, специалист сможет выбрать наиболее эффективный тип обучения и, соответственно, быстрее восстановить речь пациента.