В Госдуме критикуют такой формат образования, указывая на более низкие результаты по сравнению с традиционными школами. Количество детей на семейной форме обучения выросло на 14,3 тыс. человек и достигло 99,4 тысяч, сказано в статистике Минпросвещения по обучающимся в школах на начало 2025/26 учебного года. Ее опубликовало РБК.

По данным ведомства, увеличилось и число учеников, сдававших в 2025 году экзамен после 9-го класса. Их стало больше с 17,8 тыс. до 20,8 тыс. человек. Число выпускников 11-го класса домашней формы образования выросло с 2,9 тыс. до 3,1 тыс. человек. В 2023 и 2024 годах количество детей на семейном обучении, по статистике министерства, росло больше чем на 15 тыс. человек ежегодно. Рассказало министерство и о количестве экстернов (самостоятельно осваивающих программу), которые обучались в форме семейного образования и самообразования, а также окончили определенный класс, то есть прикреплялись к школе для сдачи аттестации. В связи с этим статистика Минпросвещения указывает на минимальное число детей, которые учатся в таком формате, пояснила изданию тьютор, проектировщик образовательных программ Ольга Кузнецова. Фактически количество таких учеников может быть выше, потому что они могут не проходить промежуточную аттестацию в школе, а только обязательную — после 9-го класса.

Ранее в Госдуме предложили изменить порядок перевода на семейное форму. Инициатива депутата Ильи Вольфсона вызвано именно ростом числа детей на домашнем обучении. По мнению парламентария, дети, которые учатся таким образом, показывают более низкие результаты, чем те, кто посещает школу. Вот только Ольга Кузнецова утверждает, что невозможно объективно оценить общую успеваемость детей на семейной форме обучения по сравнению с классическим форматом получения образования. Тьютор, проектировщик образовательных программ пояснила РБК, что в рамках одной образовательной организации еще можно проанализировать статистику оценок за аттестации у учеников при различных формах образования, учесть все аспекты и индивидуальные особенности, но вряд ли на основе такой статистики можно делать выводы об уровне образования или его качестве по всей стране в целом.