Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие в круглом столе «Образовательная услуга: проблемы теории и практики», где рассказал о том, как повлияла пандемия коронавируса на систему образования России.

По его словам, она дала мощный толчок развитию информационных технологий во всех сферах, в том числе в образовании, где активно стали развиваться дистанционные механизмы обучения.

Анзор Музаев сообщил, что в конце 2020 года был проведен опрос педагогических коллективов школ, участвующих в национальном исследовании качества образования. Он показал, что гибкость и готовность педагогов к изменениям помогла им лучше справиться с ситуацией локдауна.

Каждый третий учитель отметил положительные аспекты в дистанционном обучении, в том числе большее использование цифровых образовательных ресурсов в работе, увеличение времени на проверку работ учащихся и так далее. Также 25% педагогов отметили, что подобная форма обучения – это стимул к большей индивидуализации учебного процесса.

Опытным педагогам пришлось несколько активнее подстраиваться под новые обстоятельства преподавания и больше учиться в новых условиях, чем их молодым коллегам. Почти каждый второй педагог получал техническую и методическую поддержку от своей школы.

По словам руководителя Рособрнадзора, ситуация пандемии подтвердила востребованность ЕГЭ как механизма вступительных испытаний при поступлении в вузы. Он рассказал, что ситуация пандемии ускорила работу по трансформации системы контроля и надзора за вузами. В 2020 году плановые проверки были приостановлены, а контроль за исполнением ранее выданных предписаний проводился дистанционно при помощи средств видеосвязи. Была изменена процедура лицензирования, в том числе в части программ, реализуемых с применением дистанционных образовательных технологий.

В этом году изменения коснутся также в сферы контрольно-надзорной деятельности. «В рамках нового подхода к контролю и надзору нами готовятся соответствующие нормативные правовые акты в том числе, предусматривающие использование технологий, позволяющих использовать весь массив информации о деятельности организаций без запроса документов, из открытых источников, федеральных информационных систем без взаимодействия с организациями. Это сократит административную нагрузку на юридических лиц и уменьшит количество бумажной документации, предоставляемой в Рособрнадзор», — рассказал Анзор Музаев.

В рамках перехода на реестровую модель предоставления лицензии для образовательных организаций процедура получения лицензии будет упрощена технологически.

Также Рособрнадзором планируется внедрение личных кабинетов ректоров, которые будут предназначены как для обмена информацией, так и для внутреннего мониторинга ситуации в вузе и оперативного принятия решений.

По информации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки